明确发展方向，凝聚团队力量，推动教育数字化转型
发布时间：2025-11-08 11:54:18 发布单位：北京师范大学万宁实验学校 浏览量：70
明确发展方向，凝聚团队力量，推动教育数字化转型
——北京师范大学万宁实验学校启动数字技术赋能教育教学培训
2025年11月7日晚，北京师范大学万宁实验学校微格教室内气氛热烈，学校教研室副主任李兵池主持的《辨问题 明方向》数字技术赋能教育教学培训主题会正式启动。参加本次培训的人员为数字技术赋能教育教学应用骨干团队成员。本次会议旨在推动数字技术与教育教学的深度融合，为学校信息化教育发展擘画清晰蓝图，凝聚教师共识与力量，开启教育数字化转型的新征程。
会议伊始，李兵池主任系统阐述了“四个一”预期收获，明确了学校在未来三年信息化教育的发展目标。队伍建设方面，学校计划到2027年，打造一支在区域内具有影响力与战斗力的信息化教学骨干队伍，包括100名骨干教师、30名种子教师和10名名师，为教育信息化提供坚实人才支撑。教研氛围方面，将推动形成浓厚的数字化教研创新氛围，激发教师教学热情。成果建设方面，鼓励教师积极开发高质量融合创新教学案例、校本数字资源及论文课题，提升教育教学研究水平。品牌塑造方面，进一步突出学校信息化办学特色，提升社会美誉度，力争成为全省信息化（人工智能）教育示范校。
为保障团队理念一致、能力适配，会议强调“四维标准”筛选团队成员。首要标准是理念与意愿，成员需认同“技术赋能教育”理念，具备学习与奉献精神；技术基础是必备能力，成员应掌握常用办公软件与教学平台，成为积极的应用者与推动者；合作与沟通能力是团队协同的基础，倡导集思广益、杜绝背后议论；创新实践则作为加分项，鼓励教师在学科教学中勇于探索、形成可推广经验。
在运行机制方面，会议构建了“三层架构”支撑体系：领导小组层负责统筹规划与成效评估、经费保障等，智慧外脑层为团队成员提供理论指导、技术咨询及培训等保障，执行层依托数字技术赋能教育教学应用骨干教师团队落实具体工作，确保团队高效运转与目标落地。
会议还明确了团队发展的“四大目标”，涵盖认知、操作、任务与情感四个层面。成员需深入理解团队战略背景与使命，熟悉运行机制与支持路径，掌握核心职责与年度任务，并在情感上形成荣誉感与创新驱动力，共同为实现团队愿景奋斗。
展望未来，会议提出“四大愿景”：团队将持续发挥先锋引领作用，成为“播种机”而非“孤勇者”，推动优秀案例在各学科、各学段复制推广；积极探索人工智能、大数据、云计算等前沿技术与教学的深度融合，推动PBL、STEAM、精准教学从“偶尔亮相”走向“常态课堂”；系统沉淀成果，建设具有校本特色的数字资源库，实现优质资源共享；通过“传、帮、带”全面提升教师信息素养，赋能学生个性化成长，实现“一个人走得快，一群人走得远”的团队发展理念。
此次《辨问题 明方向》主题培训会的成功举办，为北师大万宁实验学校信息化教育发展指明了实施路径与发展方向。全校教师将以此次会议为起点，凝聚共识、积极行动，争做教育改革的“先锋队”、教学创新的“探索者”、师生成长的“赋能者”与数字资源的“建设者”，共同推动学校教育质量不断提升，为培养适应数字时代的优秀人才贡献力量。
（来源：教研室 | 撰稿人：李超 | 摄影：孙子元 | 审稿人：张继臣）
